Yaþanmýþ, deneyimlenmiþ ve baþarýya ulaþmýþ yöntemleri; çocuklarýnýn gelecekte “baþarýlý ve özgüvenli” bireyler olmasý için çabalayan anne babalarla buluþturan OCTO Performans ve Aktivite Merkezi; 8 boyutlu zeka referans alarak her çocuðun özel yetenek alanýna uygun eðitim veriyor. Adýný Ýngilizce Octopus (ahtapot) sözcüðünden alan OCTO, çocuklarý sekiz boyutlu zeka kuramýnýn kollarýyla sararak, mutlu, meraklý, özgüvenli, neþeli bireyler haline getirmek için çalýþýyor. “Bizim vizyonumuzda teknoloji var. Sonuna kadar teknolojinin her þeyini kullanýyoruz” diyen Octo Performans ve Aktivite Merkezi’nin sahibi Selen Gökçe Octo’nun kurulma amacýný, çalýþma prensiplerini, çocuklara teknolojiyi sonuna kadar kullanarak ne yönde eðitimler verildiðini ve gelecek planlarýný Klass okurlarý için anlattý.   

“5-17 yaþ grubu arasýndaki bütün çocuklar maker stüdyodan robotik atölyesinden yararlanabiliyorlar. çocuklar burada kodlama yapýyorlar, uzaktan kumandalý araba yapýyorlar, robot yapýyorlar. MBotlarla çocuklar arduino kullanarak robot yapmayý öðreniyorlar.”

“Burada üstün zekalýlar sýnýfýmýz var. O üstün zekalýlar sýnýfýnda IQ’su 130+ olan çocuklara destek oluyoruz. üstün zekalý çocuklarý zenginleþtirme eðitimleri veriyoruz. Burasý ayný zamanda pedagojik bir merkez. Sürekli her derse pedagog giriyor ve çocuklar hakkýnda raporlar düzenliyor. Düzenli olarak 2 haftada bir veliye çocuklarýnýn geliþimi hakkýnda pedagogumuz rapor veriyor.”

Firmanýz kuruluþundan Octo Performans ve Aktivite Merkezi’nin bugüne kadar ki hikayesinden biraz bahseder misiniz? Burada neler yapýyorsunuz?

Aslýnda burasý eski bir firma. Ýlk önce Bulvar 216’da kuruldu sonra buraya taþýndý. 8 Ekim’de açýlýþýný yaptýk. Burasý Milli Eðitim Bakanlýðý’na baðlý bir akademi. çeþitli atölyelerimiz var, iki katlý bir yer. Yukarýda müzik odamýz var. çocuklar Royal Akademi müzik sýnavlarýna, piyano sýnavlarýna hazýrlanýyorlar. Ritim ve çeþitli enstrüman derslerimiz, birebir ve grup derslerimiz, solfej derslerimiz var. Bir cooking atölyesimiz bulunuyor. Orada hocamýz her yaþ grubuna göre farklý müfredat uyguluyor. Bütün derslerimiz için müfredatlar var. Orada da dünya mutfaðýndan pastacýlýk kursuna kadar figür yapýmýna kadar hepsi var. Sanat atölyemiz var; orada da güzel sanatlardan bir hocamýz var. Seramik, ebru, tuval çalýþmalarý gibi çalýþmalar yapýlýyor. Ve kursu bitiren tüm çocuklar bütün ressamlarý bir þekilde öðrenmiþ oluyorlar ve çocuklar kendilerine bir ekol seçiyorlar. Birisi Leonardo Da Vinci’nin yolundan giderken öbürü Picasso’nun yolundan gidiyor. Bir tane robotik atölyemiz var. Ben bilgisayar yüksek mühendisiyim. Hep hayalim bir maker stüdyo açmaktý. Türkiye’nin en kapsamlý en büyük robotik atölyesini açtýk. Amerika’da birçok yerde var bu. Artýk okullarda da ders olarak iþletiliyor. Biz de Türkiye’de bunu insanlara öðretmeye çalýþýyoruz. Maker, elektronikle sanatýn birleþmiþ hali. çocuklar burada kodlama yapmayý öðreniyorlar.

“çOCUKLAR KODLAMA YAPIYORLAR, UZAKTAN KUMANDALI ARABA YAPIYORLAR, ROBOT YAPIYORLAR”

Kaç yaþ grubuna hitap ediyorsunuz ve maker stüdyoda robotik atölyede çocuklar neler yapýyorlar?

5-17 yaþ grubu arasýndaki bütün çocuklar maker stüdyodan robotik atölyesinden yararlanabiliyorlar. Hocamýz Bager Akbay baþarýlý bir akademisyen. çocuklar burada kodlama yapýyorlar, uzaktan kumandalý araba yapýyorlar, robot yapýyorlar. MBotlarla çocuklar arduino kullanarak robot yapmayý öðreniyorlar. Ultimaker 3 boyutlu printerýmýz var. çocuklar grafikler tasarlayýp onlarý basýyorlar; evlerine götürüyorlar. Mesela çocuklar bir oyuncak aldýklarý zaman genelde iki dakika bakýp çöpe atýyorlar. Ama çocuk kendisi bir þeyi dizayn edip printer’da bastýðý zaman o onun için çok kýymetli oluyor. çocuklar yaklaþýk üç ayda 12 haftalýk bir kursta kodlamanýn temel eðitimlerini alýyorlar. Ýlk mezunlarýmýzý verdik. Artýk uzmanlaþtýlar. Bazýlarý kodlama tarafýnda uzmanlaþtý, bazýlarý dizayn tarafýnda, bazýlarý elektronik tarafýnda, bazýlarý arduino tarafýnda uzmanlaþtý. Geçenlerde drone uçurduk burada. Kendi filmlerini çekip video edit’lemeyi öðreniyorlar.

Tiyatro ya da sportif faaliyetleriniz de var mý?

Temel oyunculuk atölyelerimiz var. Burada çocuklar konservatuardan gelen hocamýzla diksiyon, ses, nefes, temel oyunculuk eðitimleri alýyorlar ve bir müsamere hazýrlýyorlar. Ezber yapmayý öðreniyorlar, oyun kuruyorlar, doðaçlama yapýyorlar. Farklý gruplarda yer almak üzere 5 yaþýndaki çocuðumuzda 16 yaþýndaki çocuðumuzda bu derslere giriyorlar. Bir fitness salonumuz var. Burada da iki yaþýnda anne-çocuk grubundan büyük gruplarda dans kursuna kadar fitness’ý, zumba’yý, kids fitness’ý, temel jimnastiði öðreniyorlar. Doðum günü partileri de yapýyoruz burada. Ama bu doðum günü partileri herhangi bir parti evindeki þekliyle deðil. Burada çocuklar mutlaka bir atölye yapýyorlar. Ya mutfakta bir þeyler yapýyorlar ya da spor parkurlarýmýzda eðleniyorlar. Ebeveynler ise þýk cafemizde oturup keyifli vakit geçiriyorlar.

“OCTO, AYNI ZAMANDA PEDAGOJÝK BÝR MERKEZ. HER DERSE PEDAGOG GÝRÝYOR”

Size baþvuran üstün zekalý çocuklar için nasýl bir uygulamanýz var?

Burada üstün zekalýlar sýnýfýmýz var. O üstün zekalýlar sýnýfýnda IQ’su 130+ olan çocuklara destek oluyoruz. üstün zekalý çocuklarý zenginleþtirme eðitimleri veriyoruz. Burasý ayný zamanda pedagojik bir merkez. Sürekli her derse pedagog giriyor ve çocuklar hakkýnda raporlar düzenliyor. Düzenli olarak iki haftada bir veliye çocuklarýnýn geliþimi hakkýnda pedagogumuz rapor veriyor. Ýhtiyacý olanlara oyun terapisi, sanat terapisi, birebir terapi, aile terapisi gibi terapiler de veriyor pedagogumuz. Ayný zamanda burada zeka testleri de yapýlýyor. Her çocuða 8’li zeka sistemi uyguluyoruz. 10 dakikalýk bir sýnav bu. Bu testte çocuðun hangi tarafa doðru yeteneði var olduðunu çözüyoruz. Ve çocuklarý o yöne doðru teþvik ediyoruz, ona göre plan hazýrlýyoruz. Mesela çocuðun sanat zekasý yüksekse piyano, resim dersleri almasý gerektiðini düþünüyoruz. Matematik zekasý da düþükse robotikle biraz hareketlendirebiliriz diye düþünüyoruz. Tabi karþýlýklý velilerle görüþerek bunu yapýyoruz.

Peki, çocuklar hangi saat aralýklarýnda burada bulunuyorlar?

Anne-çocuk grubumuz sabah saat 09.00’da baþlýyor saat 16.00’a kadar devam ediyor. 09.00-16.00 arasýnda iki grubumuz oluyor. Sabah grubumuz 09.00’dan 12.00’ye kadar diðer grubumuz 14.00 ile 16.00 arasýnda. Anne-çocuk grubunda çocuklar burada bir saat jimnastik eðitimi alýyorlar. Bir saat de sanat dersleri alýyorlar. Etkileþimli masal saati, mutfak saati var. Arada da bunlarý alýyorlar. Saat 16.00’dan sonra artýk burada küçük çocuk tutmuyoruz. 16.00’dan sonra okullar kapandýðý için artýk ilkokul-ortaokul grubu gelmeye baþlýyor. Burada okul sonrasý zenginleþtirme eðitimleri alýyorlar. çünkü okullarda böyle bir zenginleþtirme eðitimi yok. Biz onu vermeye çalýþýyoruz. Hafta sonu kurslarýmýz, atölyelerimiz var. Doðum günlerini de Cuma, cumartesi, pazar günleri yapýyoruz.

Diðer okullardan farkýnýz nedir?

Böyle bir okul tam olarak yok. Bizimkisi çok kapsamlý. Bir kere 8’li zeka sistemini uygulayan okul yok. Birçok okulda çocuk eðer uyum saðlayamýyorsa çocuðu okuldan uzaklaþtýrýyorlar. çocuðunuz uyum saðlayamadý okuldan alýn diyorlar. Biz de asla hiçbir çocuk buradan atýlmaz. En karþý olduðum durum bu. Bizim vizyonumuz bu. Bizim vizyonumuzda teknoloji var. Sonuna kadar teknolojinin her þeyini kullanýyoruz. Nintendo’lar, drone’lar, barkovizyon’lar, laptop’lar, ipad’ler, burada teknolojinin her þeyi var. Bazý anneler teknoloji olmasýný istemiyorlar. çocuklarda bir kere problem çözme yeteneði geliþiyor bunlarý gördükçe. Farklý yetenekleri de geliþiyor. Karaoke yapýyoruz veya dans yarýþmalarý düzenliyoruz. VR konsolumuz var. Biz çocuklara bu oyunu oynatýrken ben kendimden yola çýkýyorum. Benim oðlum Minecraft oynamayý seviyor. Ben bunu nasýl engellerim dedim, sonra neden engelliyim diye düþündüm. Bari bu çocuk bu oyunu yazmayý öðrensin dedim. Biz çocuklara VR’ý da gösteriyoruz ama VR’daki kodlamayý gösteriyoruz. çocuk ondan sonra onun içine oyun yazýyor. Mesela pinball yazan çocuðumuz var. Pinball’u sesle kontrol edilebilen bir kod geliþtirdi. çocuðun kendisinin kodladýðý bir bilgisayar oyunu. En azýndan çocuklar bir oyuna baktýklarý zaman arka tarafta nasýl bir motorun çalýþtýðýný onun nasýl yazýldýðýný biliyorlar. Yani biz burada vizyoner çocuk yetiþtiriyoruz.

üyelik sistemiyle mi çalýþýyorsunuz? Nasýl oluyor?

Kulüp sistemimiz var. Hafta sonu kulüp üyeliði, hafta arasý kulüp üyeliði, sýnýrsýz kulüp üyelikleri, hafta arasý-hafta sonu ya da sadece kids dansa gelmek istiyorum, sadece müzik dersi almak istiyorum, sadece robotiðe gelmek istiyorum diyen çocuklar da var. Ona göre fiyatlar da deðiþiyor, ona göre raporlar deðiþiyor.

Ýnsanlar sizi nasýl buluyor?

8 Ekim’de açýldýðýmýz için daha çok yeni bir kurumuz. Genelde kulaktan kulaða yayýldý, sosyal medyayý kullandýk. Facebook’tan, Instagram’dan reklam verdik. Ve en çok bizim kitlemiz burada derse gelen bir çocuðun baþka bir arkadaþýný getirmesiyle oldu.

“UZUN SüREDÝR ASTROLOJÝYLE ÝLGÝLENÝYORUM. KENDÝ HARÝTAMA BAKTIM çOCUKLARLA ÝLGÝLÝ BÝR ÞEY YAPMAM GEREKTÝÐÝNÝ GöRDüM”

Peki, ilerdeki hedefleriniz nelerdir? Yeni þubeler açmayý planlýyor musunuz?

Ataþehir’deki merkezimizin yaný sýra Avrupa Yakasý’nda ve Baðdat Caddesi’nde açmayý düþünüyoruz. Ýstanbul dýþýnda da belki franchise verebiliriz. Bizim gibi vizyoner insanlar olursa, kafaca anlaþabilirsek olabilir. çünkü belli kalýplar var. Hiçbir çocuk buradan atýlmaz. Bunu kabul ediyorsa ya da bir teknolojiyi sonuna kadar kullanacaksa bizimle yola çýkabilirler. çocuklarla oranýn sahibi olan kiþi birebir iletiþime geçecek. Ben buradaki bütün çocuklarý tanýyorum. çünkü ben de anneyim. Bütün okullarda velilerin üst kata çýkmasý yasaktýr. Burada öyle deðil. Bütün okullarda duvarlar var; çocuklar dýþarýyý, veliler içeriyi göremiyorlar. Burada her yer cam, þeffaf. çünkü bugüne kadar ben çocuklarýmý bir yere götürdüðümde çocuklarýmý izlememe izin vermediler. çocuklarýn dikkatinin daðýldýðýný savunuyorlardý. Ben para veriyorum oraya, çocuklarýmýn dikkatinin daðýldýðýný görürsem ya da bir baþka çocuðun dikkatinin daðýldýðýný görürsem orada bekleyecek halim yok. Giderim baþka yerde otururum. Bizim velilerimiz de istediði zaman gelip çocuðunu izleyebilir. çocuk da annesini göreceðini biliyor; o yüzden çok rahat. Her þey burada þeffaf, duvar yok bizde. çünkü burayý anne mantýðýyla kurdum. Ben velilerle de arkadaþ oluyorum. Birlikte bir þeyler yapýyoruz, partiler düzenliyoruz. Buradaki bütün anneler birbirleriyle arkadaþ. Hepsi ortak noktada, fikirde buluþabiliyorlar.

“BÝZÝM VELÝLERÝMÝZ ÝSTEDÝÐÝ ZAMAN GELÝP çOCUÐUNU ÝZLEYEBÝLÝR. çüNKü BURAYI ANNE MANTIÐIYLA KURDUM”

Peki, sizi Octo Performans’ý açmaya iten þey neydi?

Ben bilgisayar mühendisi olarak çalýþýyordum. 2007 yýlýnda hamile kaldýðým için iþi býrakmak zorunda kaldým. Arkasýndan ikinci çocuðumu doðurdum. Aralarýnda 20 ay var. Birisini tam büyütmeden bir tane daha olduðu için çok evde kaldým. Sonra büyüdüler dedim ki o kadar okuduk bir þey yapmam lazým, üretmem lazým. Baktým ki yazýlýmcýlýk iþine geri dönemiyorum. Arada 7-10 sene kayýp. Bu arada sürekli çocuklarla okullarla, etütlerle, zenginleþtirme kurslarýyla, spor akademileriyle ilgilendiðim için bu konuda tez yazacak hale geldim. Sonra çok geniþ öðretmen çevrem oldu. Burada çalýþan herkes eskiden beri birlikte olduðum insanlar. çalýþanlarýn hepsi çocuklarýmýn bir yerden öðretmeni. öyle bir topluluk ve herkes birbirini tanýyor seviyor. Böyle bir oluþum yapmak istediðimi onlarla paylaþtým ve onlarýn tecrübelerinden yararlandým. Eþimden finansal destek aldým. Bizim asýl iþimiz inþaat. Eþim inþaat sektöründe müteahhitlik yapýyor. Bir de ben uzun süredir astrolojiyle ilgileniyorum. Kendi haritama baktým çocuklarla ilgili bir þey yapmam gerektiðini gördüm. Ýlerleyen zamanlarda belki butik bir okul kurabilirim. Anaokulundan liseye kadar… Bu mantalitede yine teknolojinin kullanýldýðý, yabancý hocalarýn olduðu bir okul. Buraya gelen anneler çok mutlu, bize çok güveniyorlar. çünkü burada her þey þeffaf, çocuklarý da buradan mutlu ayrýlýyor.